「贏在起跑線」

已成為今時今日的育兒金句。

   人生是一場長跑比賽,孩子在身心靈方面,有否足夠的裝備迎接每個難關?當孩子贏了起跑線,又會否輸了人生?

相信家長非常關注香港兒童的心理健康,特別是有特殊學習需要學童(SEN),如自閉症譜系(ASD)專注力不足過度活躍(ADHD)、 智力障礙(ID)言語障礙溝通困難讀寫障礙(Dyslexia)視覺或聽覺受損資優等。有見社會上部分人士對特殊學習需要兒童的誤解、標籤或歧視等有可能導致他們產生自卑感,繼續影響他們學習情緒、學習動機,自信心等。除此之外,他們的發展障礙症狀亦會影響他們的學習專注度和能力。

指兒童的專注力和自制能力比一般兒童弱、活動量比較高,引致發展上的障礙。

 

指廣泛及連續性的發展遲緩,每位患者的嚴重程度和能力亦不一 

 

指一種最常見的特殊學習困難,學生雖然有正常的智力和學 習經驗,卻未能準確而流暢地認讀 和默寫字詞。

強迫症是焦慮症的一種,很多兒童都有輕微的「強迫」行為,例如很仔細地擺放他們的玩具或避免踏在行人道的縫隙上,這些行為常常隨著他們長大而消失。

兒童抑鬱症不像大人會呈現沮喪、失眠等明 顯症狀,最顯著的特徵為「活動力突然遲鈍」

 

有時是對立性違抗症一個較晚期、而又更為嚴 重的階段。患有行為障礙的兒童不是僅僅「頑劣」的孩 子而已;行為障礙是一種嚴重的精神病症,需要接受專 業治療。

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